"Recent technological advances have affected many areas of our lives: the way we communicate, collaborate, learn, and, of course, teach. Along with that, those advances necessitated an expansion of our vocabulary, producing definitions such as digital natives, digital immigrants, and, the topic of this post -- "21st-century teacher." [Tsisana Palmer, ESL Instructor/Intensive English Program]
Enllacem un interessant article on es fonamenta perquè hem de parlar de "treballar per projectes" i no "fer projectes". Entre d'altres en presenta els 8 elements essencials:
A l'entrada anterior es parla de gamificació. Una eina en aquesta línia és KAHOOT (alumnes - docents). Enllacem un article amb dos exemples per utilitzar-lo a l'aula.
BOX és un servei per emmagatzemar fitxers que permet desar i publicar els fitxers en forma de carpeta. Aquí en teniu dos exemples fets amb el mateix usuari:
EDSHELF és una web que recull eines web 2.0, eines d'escriptori i aplicacions per a dispositius mòbils, classificades per edats, temes, categories... totes útils en el món educatiu. Et permet crear reculls d'aquestes eines segons et convingui. Aquí teniu un exemple:
Al blog d'Ana Municio hem trobat un tutorial de l'eina EDUCANON: permet aturar un vídeo i afegir preguntes. Cliqueu a la imatge per accedir a l'article.
Un interessant document de l'Estrella López Aguilar @starpy on explica els aspectes fonamentals del treball basat en projectes.
A la pàgina 11, parla de les fases i fa referència al fet que el producte final ha de ser la primera decisió: què farem per mostrar tot el que hem après.
Un article de Boris Mir sobre com duen a terme els projectes a l'Institut-Escola Les Vinyes: 'cada trimestre, durant dues setmanes sense àrees, fan un projecte transversal que posa en el centre l'aprenentatge competencial. L'anomenen "treball per projectes" tot i que en realitat és un "treball per productes".'
En aquest enllaç hi trobareu el manual actualitzat de les normes APA. Què són les normes APA? Un conjunt d'estàndars creats per l'American Psychological Association (APA) amb l'objectiu d'unificar la forma de presentar treballs escrits a nivell internacional. És l'estàndar reconegut i utilitzat a totes les entitats educatives, de tots els nivells educatius.
Des d'aquest enllaç us podeu descarregar una guia que ofereix una visió general i integral del significat de la innovació a l'educació, fent especial atenció a les tecnologies.
Hem trobat aquest symbaloo on es recullen eines TIC per a secundària, eines que s'han fet servir en el projecte "Palabras azules" amb activitats de creació literària i expressió escrita. Hi ha eines molt diverses: audio, vídeo, murs digitals...
Les infografies han anat guanyant el seu espai a les aules. Per definició, les infografies són representacions visuals de dades. Aquesta representació es pot presentar de moltes formes. Actualment existeixen moltes eines per elaborar infografies. Aquí en tenim 4:
En les darreres jornades TIC en què hem participat, hem vist com els ponents utilitzaven eines que tot i tenir diverses utilitats, eren emprades amb l'objectiu de realitzar una avaluació formativa: Socrative, Kahoot, Nearpod... Algunes ja les hem provat al Pompeu i hem vist que tenen molt bons resultats. En aquest article en trobareu 13.
Si afegim complements a Google Drive podrem disposar de moltes més possibilitats d'afegir elements als nostres documents compartits. Un d'aquests complements és Mndmeister, una eina per fer mapes mentals en línia. En aquest article hi trobem les instruccions per elaborar mapes mentals a partir de llistes que hem escrit amb Google Drive (document de text) i inserir aquests mapes mentals en els nostres documents d'una manera fàcil i automàtica.